〈第51回 PT国試・OT国試 午後74〉
運動学習における結果の知識〈KR〉の提示について正しいのはどれか．
1．難しい課題では1試行ごとに提示すると学習効率が低下する．
2．運動の誤差修正を行えるようになっても継続する必要がある．
3．成人では学習パフォーマンスを向上させない．
4．誤りの大きさを提示すると有効である．
5．動機づけには効果がない．
解答
1．× 結果の知識（KR）の提示は難しい課題で1試行ごとに提示すると学習効率が上昇する．
2．× 結果の知識（KR）の提示は運動の誤差修正を行えるようになると必要がない．
3．× 結果の知識（KR）の提示は成人で学習パフォーマンスを向上させる．
4．○ 正しい．
5．× 結果の知識（KR）の提示は動機づけに効果がある．
〈第47回 PT国試・OT国試 午後74〉
運動学習における結果の知識（KR）の提示について正しいのはどれか．
1．動機づけには効果がない．
2．誤りの大きさを提示すると有効である．
3．成人では学習パフォーマンスを向上させない．
4．難しい課題では1試行ごとに提示すると学習効率が低下する．
5．運動の誤差修正を行えるようになっても継続する必要がある．
解答
1．× 結果の知識（KR）の提示は動機づけに効果がある．
2．○ 正しい．
3．× 結果の知識（KR）の提示は成人で学習パフォーマンスを向上させる．
4．× 結果の知識（KR）の提示は難しい課題で1試行ごとに提示すると学習効率が上昇する．
5．× 結果の知識（KR）の提示は運動の誤差修正を行えるようになると必要がない．
〈第55回 PT国試・OT国試 午前74〉
運動学習における結果の知識〈KR〉が与えられるのはどれか．
1．フリースロー時の肘の伸ばし具合を指導する．
2．投げた球がストライクかどうかを教える．
3．ボーリングのスコアの付け方を教える．
4．バレーボールのルールを教える．
5．平泳ぎの手の使い方を教える．
解答
1．× フリースロー時の肘の伸ばし具合を指導するのはパフォーマンスの知識（KP）である．
2．○ 正しい．
3．× ボーリングのスコアの付け方を教えるのはガイダンスである．
4．× バレーボールのルールを教えるのはガイダンスである．
5．× 平泳ぎの手の使い方を教えるのはパフォーマンスの知識（KP）である．
〈第56回 PT国試・OT国試 午前74〉
運動学習におけるパフォーマンスの知識はどれか．
1．フィギュアスケートの得点
2．投球のストライク判定
3．50m平泳ぎのタイム
4．サッカーのゴール数
5．宙返りの空中姿勢
解答
1．× フィギュアスケートの得点は結果の知識（KR）である．
2．× 投球のストライク判定は結果の知識（KR）である．
3．× 50m平泳ぎのタイムは結果の知識（KR）である．
4．× サッカーのゴール数は結果の知識（KR）である．
5．○ 正しい．
〈第52回 PT国試・OT国試 午前74〉
フィードバックの説明で正しいのはどれか．
1．平均フィードバックは試行ごとに与える．
2．帯域幅フィードバックは何回分かをまとめて一度に与える．
3．同時フィードバックは運動課題を実行している最中に与える．
4．漸減的フィードバックは誤差が一定の幅を外れた場合に与える．
5．要約フィードバックは学習の進行に伴い頻度を減らして与える．
解答
1．× 平均フィードバックはいくつかの試行分の平均値をまとめて与える．
2．× 帯域幅フィードバックは誤差が一定の幅を外れた場合に与える．
3．○ 正しい．
4．× 漸減的フィードバックは学習の進行に伴い頻度を減らして与える．
5．× 要約フィードバックは何回分かをまとめて一度に与える．
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